UEPB

O objetivo do presente projeto de extensão consiste em estabelecer uma articulação entre as chamadas “culturas populares” e o ensino de história nos anos finais do Ensino Médio. Partimos da premissa de que as produções culturais enquanto frutos da atividade criativa das camadas populares, grupos subalternizados e marginalizados pelos discursos hegemônicos, participam do processo de (des) reinvenção do próprio espaço imagético onde o povo exercita a arte de viver/fazer história. A problematização da consciência histórica das/dos discentes da Educação Básica, pressupõe, por sua vez, um questionamento acerca do lugar do povo nos lugares de memória que constituem a paisagem de nossas cidades. Metodologicamente, a proposta está organizada em dois momentos; (a) a seleção e estudo de artefatos associados à cultura popular na cidade de Campina Grande; (b) realização de palestras e oficinas didáticas em escolas da rede pública da cidade de Campina Grande (PB)S. Como resultados, espera-se que as/os estudantes compreendam a importância das culturas populares no questionamento daqueles discursos que historicamente associam o Nordeste ao signo do atraso; identificando, a partir dos artefatos analisados, a expressão de uma gramática constitutiva do discurso popular.

Este projeto tem como objetivo proporcionar formas de desenvolvimento da consciência histórica dos alunos(as) da escola ECI Monte Carmelo, localizada no município de Campina Grande/PB, a partir do acervo documental do Núcleo de História e Linguagens Contemporâneas (NUHLC), situado no terceiro andar, sala 324, da Central de Aulas Paulo Freire, Câmpus I da Universidade Estadual da Paraíba. Entende-se aqui por formação histórica a construção da consciência temporal e narrativa dos acontecimentos sociais a partir de registros históricos, sendo estes compreendidos como qualquer registro criado, enviado ou recebido por determinada pessoa ou instituição ao longo do tempo. Para tanto, neste projeto que tem caráter eminentemente interdisciplinar, buscaremos desenvolver nos alunos(as) a compreensão do acervo do NUHLC como um espaço de guarda dos arquivos, mas, sobretudo, de produção de memórias e de histórias nacionais e locais. Ademais, acreditando na acessibilidade a esse espaço, visamos reconhecer com os alunos(as) bolsistas e os alunos(as) da educação básica as tipologias documentais e a situação de conservação documental, com a finalidade de construirmos um inventário/catálogo que sirva de material para a acessibilidade de outros públicos leitores-consumidores desse ambiente.

Este projeto de extensão está vinculado ao Núcleo de História e Linguagens Contemporânea do Departamento de História da UEPB, e visa dar continuidade a outros projetos, nos quais se incluem Escutando o Outro na sua Infeliz Cidade e Cidade e Exclusão: A angustiante vida dos moradores de rua na cidade do Maior São João do Mundo, cuja problemática principal é tentar desenvolver uma escuta e interação mais  ativa e humanista com sujeitos sociais que se encontram em estado de vulnerabilidade ou  que sofrem de processos de estigmatização e de exclusão sociais. Tal perspectiva implica, portanto, em promover o diálogo, a reflexão e o compromisso social da universidade para com sujeitos que – embora residam no seu entorno – ainda lhes são bastante invisíveis ou desconhecidos social e academicamente. Neste aspecto, o Curso de História, através dos membros deste projeto, podem vir a contribuir para o alargamento das relações extensionistas universitárias com a sociedade local, sobretudo, aquela parte menos estruturada e valorizada socialmente. Daí deriva a necessidade de não somente ouvir e aprender com tais sujeitos, mas também a de lhes proporcionar momentos de reflexão e conhecimentos acerca das histórias das lutas populares, dos direitos humanos e da cidadania no Brasil, seja na própria comunidade ou através dos espaços da Central de Aulas Paulo Freire. Assim, procuraremos articular a escuta daqueles que viveram a experiência cotidiana e prática com os conhecimentos teóricos trazidos pelos alunos do curso de história, por meio de uma relação permeada de trocas e aprendizados mútuos. Esse exercício que é da ordem da prática, também será acompanhado de reflexões teóricas, metodológicas, psicanalíticas e histórico-sociológicas, enfim de uma perspectiva interdisciplinar, que se desdobrarão na participação em eventos acadêmicos e produção de artigos científicos.

O presente projeto tem como foco central ações extensionistas que visam promover debates, encontros, rodas de conversas e momentos educativos e culturais, tendo como público alvo: estudantes, comunidades tradicionais indígenas e quilombolas. As atividades propostas estarão divididas em duas etapas, uma com um ciclo de estudos para discussão e aprofundamento dos temas; seguida de ações extensionistas, em escolas, comunidades, associações e etc. Os temas abordados terão como foco a “ colonização de corpos e mentes” , isto é, o processo de colonização europeu que impôs um modelo colonial cujo padrão tem sido o modelo masculino-branco-europeu-cristão-heterosexual-racional-cientifico; gerando como consequência a desqualificas de outros saberes, sujeitos e modos de vida”. Como contrapondo traremos para o debate questões ligadas a política de dominação colonial e como desdobramentos questões étnicas raciais, questões de gênero, etárismo, sexualidade e corpo economia, política e meio ambiente.